蚌埠学院重点专业建设管理办法(试行)
发布时间:2014-09-30     浏览次数:

  

一、总则

第一条 为全面落实国家和安徽省中长期教育改革与发展规划纲要,主动适应国家战略和地方经济社会发展需求,创新人才培养模式,积极打造专业特色,大力提升人才培养水平,促进学校教学规模、结构、质量、效益的协调发展,根据教育部、省教育厅有关文件精神,特制订本办法。

第二条 重点专业建设将按照突出重点、点面结合、分类指导、评建结合、持续推进的原则,切实抓好平时建设和日常管理工作。

第三条 重点专业的建设应以创新人才培养模式为核心,以提高教师教育教学水平为关键,以加强专业内涵建设为重点,以完善教学管理制度为保障。通过重点专业建设,引导专业强化特色、科学发展,明确专业培养目标和建设重点,全面带动人才培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等主要环节的建设和改革。

二、申报与遴选

第四条 申报重点专业建设项目,必须具备以下条件:

1.专业符合学校办学定位和发展方向,与地方支柱产业、战略新兴产业密切相关,能充分体现学校的办学特色。

2.专业改革与建设基础较好,有两届以上毕业生。毕业生就业率和专业志愿一次性录取率高于学校平均数。

3.专业师资队伍整体实力较强,有教授或教授级高级工程师等专业带头人与较高水平的教学团队。

4.专业建设方案科学可行,改革思路清晰,目标明确,措施具体,具有创新性和先进性。

第五条 重点专业建设项目每三年遴选立项一次。申报重点专业应填写《蚌埠学院重点专业建设申报表》,提供专业剖析材料(包括专业基础、比较优势、亮点与不足、建设具体措施等)、重点专业建设规划及相关证明材料。

第六条 重点专业建设项目遴选立项程序为:系(部)组织专业建设委员会论证并择优推荐申报,学校教学工作委员会评审、公示,院长办公会审定,学校发文公布立项项目。

三、建设内容

第七条 重点专业建设内容主要包括:

1.人才培养模式改革。以区域经济社会发展和产业转型升级对高素质应用型专门人才的需求为依据,发挥产学研在人才培养中的协同作用,与企业(行业)共同制订专业人才培养方案,实现专业教学要求与企业(行业)岗位技能要求对接,实现专业课程内容与职业标准对接;引入企业新技术、新工艺,校企合作共同开发专业课程和教学资源,将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合,校企共同完成教学任务;拓宽实践教学渠道,建立学生深入社会开展实践实习的有效机制,形成教学、科研和社会实践有机结合的人才培养模式;建立行业、企业和社会参与的人才培养质量保障体系。

2.课程体系建设。围绕核心岗位的工作领域,以保证基本规格和全面发展的共性要求的“平台”课程和实现不同专业方向人才分流培养的“模块”课程为主要形式,进行核心课程群的整体设计。瞄准专业发展前沿,面向经济社会发展需求,按照核心岗位涉及的工作内容确定和完善课程内容,形成公共平台与多个专业方向彼此联系、相互渗透、共享开放的课程体系。

3.教学团队建设。围绕专业核心课程群,组建热爱本科教学、改革意识强、结构合理、教学质量高的优秀教学团队。教学团队要有先进的教学理念和明确的教学改革目标,切实可行的实施方案,健全的团队运行机制和激励机制,特别要有健全的中青年教师培训机制。要依托大中型企业,共建教师实践能力培养培训基地,完善教师到行业、企业和基层一线实践制度。根据专业教学需要,整合专兼职教师资源,优化师资队伍结构,发挥不同专业背景和工作经历教师的优势,通过校企“互聘、互兼”双向交流的团队合作机制,打造一支具有现代教育理念、教学经验丰富、实践能力强的高水平“双能型”专业教学团队,提升教学团队的教学能力、技术创新能力和技术服务能力。

4.信息化教学资源建设。重点专业要设立专门建设展示网站,及时展示建设成效。面向经济社会发展需求,以企业技术应用为重点,校企之间搭建信息化平台,将企业的资源引入教学,建设由优秀数字化媒体素材、优秀教学案例等教学基本素材构成的、可不断扩充的开放式专业群教学支持系统,创建先进的数字化学习空间,形成与人才培养目标、人才培养方案和创新人才培养模式相适应,满足学生自主学习需要、能提供全方位学习支持和服务的网上教学平台和教学资源库,实现信息化教学资源的广泛共享。

5.教学方式方法改革。深化教学研究、更新教学观念,注重因材施教、改进教学方式,依托信息技术、完善教学手段,产生一批具有鲜明专业特色的教学改革成果。积极探索启发式、探究式、讨论式、参与式教学,充分调动学生学习积极性,激励学生自主学习。促进科研与教学互动,及时把科研成果转化为教学内容。支持本科生参与科研活动,早进课题、早进实验室、早进团队。

6.强化实践教学环节。结合专业特点和人才培养要求,增加实践教学比重,改革实践教学内容,改善实践教学条件,创新实践教学模式,增加综合性、设计性实验,倡导自选性、协作性实验。配齐配强实验室人员,鼓励高水平教师承担实践教学。实验室管理规范,安排合理,科学有效。应用性专业应加强与政府部门、行业、企业的合作,积极引入校外实践资源,使行业企业成为重点专业建设的重要力量与受益主体。

7.加强教学管理改革。更新教学管理理念,加强教学过程管理,形成有利于支撑专业建设,有利于教学团队静心教书、潜心育人,有利于学生全面发展和个性发展相辅相成的管理制度和评价办法。

四、组织管理

第八条 学校主要负责重点专业的规划布局,制定专业建设与管理的相关制度,筹措建设专项资金,协调相关部门在人、财、物等方面保证重点专业的建设。教务处是重点专业建设的管理主体,主要负责重点专业建设项目的遴选、经费管理、中期检查、考核验收等工作。

第九条 重点专业所在系(部)是重点专业建设与管理的直接责任主体,主要负责制定重点专业建设规划并组织实施,聘任重点专业建设负责人,切实落实本系(部)重点专业建设与管理的各项措施,督促重点专业做好年度报告、中期检查考核和验收报告等工作,保证重点专业建设计划的顺利完成。

第十条 专业建设负责人全面负责本专业建设工作的规划、组织、指挥、实施与协调,其主要职责包括:制定本专业的发展规划和年度建设计划,教学团队的组建和建设,重点专业建设项目中各项内容的实施和管理,重点专业建设项目的年度报告、中期检查考核及验收等评估工作。

五、经费管理

十一条 重点专业建设经费包括省财政专项投入、学校投入、系(部)配套、接受行业企业捐助等。重点专业建设周期为三年,学校每年投入30-50万元。系(部)必须安排一定配套经费。鼓励重点专业通过承担科研项目、提供社会服务、与社会广泛合作、接受捐赠等多种途径,多渠道筹措建设经费,用于专业发展。

十二条 重点专业建设经费由学校财务部门统一管理,教务处审核、分管教学校长审批。经费使用范围按《蚌埠学院专业建设与管理办法(试行)》(院字〔2013〕170号)相关规定执行。重点专业建设经费实行项目管理制度,应根据有关财务制度的要求,严格审批程序,进行分项明细核算,按预算使用资金,确保专款专用。学校审计部门应加强对重点专业建设经费使用情况的审计。

六、检查验收

第十三条 重点专业在建设期内实行年度报告、中期检查、期末验收制度。立项建设的重点专业,要填写与申报材料吻合的《重点专业建设任务书》,其主要内容包括建设目标、建设内容、进度安排、预期成果、经费预算等。任务书将作为年度报告、中期检查、期末验收的主要依据。

第十四条 年度检查由专业所在系(部)组织进行。相关系(部)组织系(部)专业建设委员会,于每年年底对本系(部)重点专业进行年度检查,填报《蚌埠学院重点专业年度报告》,并于次年1月底前报送教务处备案。

第十条 中期检查由教务处组织实施。检查内容主要包括重点专业建设任务进展情况、标志性成果的阶段目标完成情况以及经费的使用和绩效、系(部)配套或自筹经费的到位情况等。对没有达到建设要求的专业,将限期整改直至取消项目,收回经费。

十六条 期末验收由学校召集校内外专家组织开展。验收内容包括建设任务完成情况、标志性成果的实现情况以及项目总体绩效等。验收结果分为优秀、合格和不合格。对验收优秀的专业,将给予一定的经费奖励,并优先推荐申报省级专业建设项目;对验收不合格的专业,将取消重点专业建设项目,收回经费。

七、附则

第十七条 本办法由教务处负责解释。

第十八条 本办法自2014年9月1日起施行。